Due strade

Per una possibile sintesi

Sono due strade non antitetiche, ma possibili, che possono diventare equivalenti e che forse potrebbero anche essere complementari: tutto dipende da quanto è grande la volontà dei cittadini di vivere la democrazia.

STRADA "A"

• Posta la riforma federale dello Stato e una maggiore equità fiscale, si procede, a livello locale, a un censimento delle scuole di tendenza, già presenti, e di quelle che si vorrebbero realizzare.

• Soggetti istitutori di tali scuole sono le cooperative di insegnanti, genitori ed esperti del settore scolastico.

• Si preleva dalle tasse di tutti i cittadini una quota (decisa a livello locale) per finanziare le tante scuole di tendenza. Ovviamente ogni cittadino dichiarerà, all'atto della denuncia dei redditi, a quale tipo di scuola vuole sia destinata la propria quota.

• Sul piano dei contenuti ogni scuola si regola come meglio crede. Ovviamente la possibilità di assegnare un valore legale ai titoli di studio è subordinata all'accettazione di standard comuni di qualità e di conoscenze del servizio formativo offerto.

• L'assunzione del personale può essere vincolata all'appartenenza culturale.

• È compito delle scuole trovare un'intesa sulla quota finanziaria da destinare al riequilibrio territoriale.

STRADA "B"

• Posta la riforma federale dello Stato e una maggiore equità fiscale, si procede, a livello locale, a realizzare una scuola pubblica, autonoma (nel senso che è dotata di personalità giuridica), culturalmente pluralista, finanziata con le tasse di tutti i cittadini.

• Le tasse devono coprire tutte le spese di ogni singolo Istituto, inclusi gli stipendi del proprio personale.

• I finanziamenti verranno dati in proporzione al numero degli iscritti di ogni singolo Istituto, nonché sulla base dei progetti che l'Istituto ha intenzione di realizzare.

• Tale scuola garantirà che al suo interno venga considerata e rispettata ogni cultura, in modo particolare quelle in cui si riconoscono le esperienze locali.

• Si attribuisce un valore legale al titolo di studio.

• L'assunzione del personale è subordinata a parametri di qualità professionale, oggettivamente documentabili.

• È fatto obbligo di accantonare una parte delle tasse scolastiche per riequilibrare disparità territoriali (intercomunali, interprovinciali e interregionali).