Corso-Concorso Dirigenti Scolastici
(Decreto del Direttore Generale 22 novembre 2004 - in GU 4^ serie speciale, n° 94 del 26 novembre 2004)

Prove

a cura di Dario Cillo

1. Selezione per titoli

- Numero complessivo dei posti messi a concorso: 1.500.

- Numero complessivo ammessi: 10.500 (pari a sette volte i posti messi a concorso).
N.B.: Sono comunque ammessi alle prove del concorso di ammissione i candidati che in ciascun settore formativo hanno riportato lo stesso punteggio del candidato che occupa l'ultimo posto utile della rispettiva graduatoria.

2. Concorso di ammissione

2.1 Prove scritte

- Date:

(*) Con nota prot. n. 22993/Uff. IV del 28 settembre 2005, l'USR della Sicilia ha comunicato che le date di svolgimento delle prove scritte del corso-concorso selettivo di formazione per il reclutamento dei Dirigenti scolastici in Sicilia sono rinviate a data da destinarsi.
(**) Con nota prot. n. 3379/P del 10 ottobre 2005, l'USR della Campania ha comunicato che le date di svolgimento delle prove scritte del corso-concorso selettivo di formazione per il reclutamento dei Dirigenti scolastici in Campania, già previste per il 20 e 21 ottobre, sono rinviate ai giorni 21 e 22 novembre 2005

- Tempo: 6 ore

- Valutazione: in trentesimi; voto minimo 21/30 per ogni prova scritta

• Prima prova scritta (saggio)
  stesura di un saggio attinente alle seguenti tematiche:

• lo sviluppo della conoscenza, nei diversi settori disciplinari, in una società globale e multiculturale
  (aspetti epistemologici e storici);
• la progettualità formativa alla luce dell'evoluzione del contesto politico ed economico, scientifico e tecnologico, culturale e sociale in Italia e in Europa (aspetti di lettura del contesto e di progettazione formativa);
• valori, comportamenti, pratiche giovanili e trasformazioni della società civile
  (aspetti di conoscenza della popolazione utente e problematiche educative);
• principi dell'apprendimento, efficienza ed efficacia dell'azione formativa e qualità del servizio scolastico
  (aspetti gestionali della formazione e di funzionamento della comunità scolastica).

• Criteri di valutazione:
  ·       Padronanza dei temi affrontati,
  ·       Articolazione del contenuto proposto e delle relative argomentazioni;
  ·       Chiarezza e correttezza della forma espressiva.

• Seconda prova scritta (progetto)
  predisposizione di un progetto, a partire da un insieme di dati forniti, attinente ai seguenti ambiti:

• analisi delle esigenze formative;
• lo sviluppo professionale del personale docente e non docente;
• la scuola e le attività di promozione culturale nel territorio;
• i processi d'innovazione nella scuola dell'autonomia;
• il piano dell'offerta formativa;
• criteri di verifica della qualità della formazione e del servizio scolastico.

• Criteri di valutazione:
  ·       Analisi del contesto
  ·       Obiettivi del progetto
  ·       Articolazione e programma degli interventi
  ·       Criteri di verifica
  ·       Innovatività

2.2 Prove orali

- Date:

Uffici Scolastici Regionali	Data prove scritte	Data prove orali	Lettera
Abruzzo	29-30 settembre	21 marzo - 5 aprile 2006	L
Basilicata	4-5 ottobre	20-23 marzo 2006	T
Calabria	28-29 settembre
Campania	21-22 novembre		L
Emilia Romagna	8-9 settembre	6 febbraio - 31 marzo 2006	O
Friuli Venezia Giulia	8-9 settembre	13-23 marzo 2006	D
Lazio	10-11 ottobre	23 giugno - 27 luglio	O
Liguria	6-7 settembre	7-17 marzo 2006	R
Lombardia	8-9 settembre	20 aprile - 2006	Q
Marche	28-29 settembre	1 marzo - 26 aprile 2006	S
Molise	20-21 settembre
Piemonte	1-2 settembre	22 febbraio - 16 marzo 2006	C
Puglia	28-29 settembre	5 maggio - 19 luglio 2006	Y
Sardegna	6-7 settembre	27 febbraio - 1 aprile 2006	G
Sicilia	25 - 26 gennaio	13 giugno - 7 luglio 2006	M
Toscana	26-27 settembre	13 marzo - 13 aprile 2006	T
Trento	13-14 luglio	16 settembre - 11 ottobre 2005	P
Umbria	20-21 settembre	24 gennaio - 22 febbraio 2006	B
Veneto	13-14 settembre	31 marzo - 1 giugno 2006	J

- Valutazione: in trentesimi; unico voto per i due colloqui; voto minimo: 21/30

• Colloquio di gruppo

• Modalità: discussione tra i candidati (al massimo 6) su un tema proposto dalla commissione.

• Tempo: circa 45 minuti

• Aree tematiche:
  • il ruolo del dirigente scolastico;
  • i progetti innovativi nella Scuola dell'Autonomia;
  • gli utenti della scuola: gli studenti, le famiglie, i soggetti del territorio;
  • la soddisfazione del personale docente e non docente;
  • l'organizzazione della scuola: tecnologia, processi e relazioni.

• Criteri di valutazione:
  ·         Padronanza dei temi affrontati;
  ·         Competenza a comunicare e a negoziare;
  ·         Competenza ad organizzare e a coordinare;
  ·         Competenza a promuovere idee innovative;
  ·         Flessibilità.

• Colloquio individuale

• Modalità: discussione ed analisi di due quesiti estratti a sorte dal candidato.

• Aree tematiche:
  • obiettivi formativi e criteri di verifica;
  • le richieste dell'utenza e la promozione dello sviluppo della scuola;
  • le difficoltà di apprendimento;
  • l'integrazione nei gruppi classi e il ruolo docente.

• Criteri di valutazione:
  ·       Competenza sui processi formativi;
  ·       Competenza gestionale;
  ·       Competenza ad innovare;
  ·       Competenza relazionale.

3. Periodo di formazione

• Numero complessivo ammessi: 1.650 (numero dei posti messi a concorso maggiorato del 10%)

• Durata: 9 mesi

• Assenze: non più di 1/6 delle ore complessive di lezione frontale e 1/6 delle ore complessive di tirocinio

• Struttura:

• 80 ore di tirocinio con valutazione finale
  Il tirocinio comporta la predisposizione di un progetto relativo ai profili dell'autonomia tra quelli già promossi o da promuovere all'interno dell'istituzione scolastica presso la quale si svolge il tirocinio medesimo.

• 160 ore di lezione frontale articolate in:

- Moduli di formazione comune (120 ore complessive)

• Il dirigente scolastico nel nuovo quadro di sistema
  a) Il quadro di sistema
  · I processi di innovazione in corso nei sistemi scolastici e formativi europei.
  · Il nuovo titolo V della Costituzione della Repubblica Italiana: i rapporti Stato, Regioni, Enti Locali e i riflessi in campo scolastico e formativo.
  · Il cambiamento della Pubblica Amministrazione: la cultura del servizio, del progetto, della trasparenza e dell'affidabilità.
  · La riorganizzazione dell'Amministrazione scolastica.
  · La riforma del sistema educativo di istruzione e formazione: i processi in atto.
  · L'istituzione scolastica autonoma: aspetti formativi, giuridici, amministrativi, organizzativi, comunicativi e relazionali.
  b) Il dirigente scolastico: profilo, ruolo e funzioni
  · Le dimensioni del ruolo e le relative competenze: culturali, gestionali, amministrative, finanziarie, organizzative, relazionali.
  · Le responsabilità del ruolo: prescritte e discrezionali.
  · La gestione delle relazioni sindacali d'istituto. II processo negoziale e la conduzione delle trattative.
  · La gestione delle risorse professionali. La formazione come leva strategica per lo sviluppo organizzativo e professionale. Le metodologie per la formazione degli adulti professionalizzati e le opportunità offerte dalle nuove tecnologie.

• La gestione amministrativo-contabile e il controllo di gestione
  · Il programma annuale e il controllo di gestione.
  · La contabilità e il budget.
  · L'attività contrattuale.
  · I controlli interni ed esterni.
  · I rendiconti periodici e l'analisi dei risultati con riferimento ai parametri della efficacia e della efficienza.
  · La qualità nei servizi della Pubblica Amministrazione.

• Il lavoro per obiettivi e per progetti
  · La gestione dei progetti (project management).
  · La conduzione dei gruppi di progetto.
  - La comunicazione e le relazioni nel contesto scolastico
  · La comunicazione organizzativa all'interno dell'istituzione scolastica.
  · La comunicazione istituzionale verso l'esterno.
  · La comunicazione interpersonale.
  · La gestione dei conflitti.
  · Il contesto relazionale.
  · I rapporti con i soggetti all'interno all'organizzazione scolastica: docenti, genitori, organi collegiali, direttori dei servizi generali e amministrativi, personale amministrativo, tecnico ed ausiliario.
  · I rapporti con gli enti locali e gli altri soggetti del territorio.
  · I rapporti con l'Amministrazione Scolastica.

• La sicurezza nella scuola
  · La normativa sulla sicurezza nella scuola e le responsabilità del dirigente scolastico.
  · Sicurezza, prevenzione e protezione: obblighi, procedure e soggetti.
  · La promozione della cultura della sicurezza come base per i comportamenti di tutti i componenti della comunità scolastica.

• L’ informatica e la lingua straniera
  · Il ruolo dell'innovazione tecnologica nella scuola.
  · Le reti tra scuole e i portali web.
  · Hardware, software, humanware.
  · L'uso degli strumenti informatici.
  · L'uso del software per la videoscrittura.
  · L'uso del software per il foglio di calcolo.
  · L'uso di internet e della posta elettronica.
  · Elementi di conoscenza della lingua inglese con prevalente riferimento alla pratica informatica.

- Moduli di formazione specifica (40 ore)

• L’analisi del contesto esterno alla scuola
  · Le dimensioni del contesto: economiche e socio-culturali.
  · I bisogni educativi specifici del contesto.
  · La mappa dei soggetti e delle risorse.
  · L'integrazione tra scuola e territorio, tra scuole e tra sistemi formativi.
  · Il partenariato. II lavoro in rete.

• La progettazione dell'offerta formativa e dei percorsi didattici
  · L'elaborazione del Piano dell'offerta formativa.
  · La personalizzazione dei percorsi didattico-educativi: attività obbligatorie comuni, obbligatorie opzionali, facoltative.
  · Gli alunni con difficoltà di apprendimento: strategie di intervento.
  · Gli alunni in situazione di handicap: strategie di intervento.
  · La dimensione orientativa dei percorsi formativi.
  · L'organizzazione didattica per la personalizzazione e l'individualizzazione: tempi, spazi, gruppi di alunni, utilizzazione delle risorse professionali.
  · La valutazione degli alunni: le funzioni e le competenze dell'I.N.Val.S.I. e quelle dei docenti.
  · Il portfolio delle competenze individuali.
  · La valutazione della qualità dell'offerta formativa: le funzioni e le competenze dell'I.N.Vai.S.I. e l'autovalutazione d'istituto.

4. Esame finale

4.1 Prova scritta:

1. analisi e risoluzione di problemi professionali
2. tematiche trattate e approfondite durante il periodo di formazione.

• Valutazione: in trentesimi; voto minimo 21/30

4.2 Prova orale:

1. presentazione e discussione del progetto relativo ai profili dell'autonomia, predisposto dal candidato in occasione del tirocinio;
2. discussione di tre quesiti relativi alla gestione dell'organizzazione scolastica; all'analisi del contesto esterno alla scuola e alla progettazione formativa; a temi di natura giuridica e finanziaria, secondo i contenuti approfonditi e le esperienze maturate nei moduli di formazione comune e nei moduli di formazione specifica di cui all'apposito allegato tecnico;
3. accertamento della conoscenza della lingua inglese, con prevalente riferimento alla pratica informatica, e dell'uso delle apparecchiature e delle applicazioni informatiche più diffuse da realizzarsi anche mediante una verifica applicativa, nonché nell'accertamento della conoscenza delle problematiche e delle potenzialità organizzative connesse all'uso degli strumenti informatici.

• Valutazione: in trentesimi; voto minimo 21/30

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